狭义课程资源：形成教学内容的直接来源 广义课程资源：有利于实现课程目标的一切因素 加入新鲜的素材 打磨课程内容顺序、知识点衔接过渡 问题： 顺序没有经过加工和设计 知识衔接、过渡不当 将自己的知识储备降下来，和学生一起手拉手向上，逐渐走到知识的顶端 打磨课程七个步骤： 发现问题：学生视角、自我归因，我有没有讲清楚，而不是你听没听明白 设定主题：明确标准、清晰可达 分析现状：主客结合、有理有据 探究原因：独立思考、深入挖掘。打磨课程不是耗时间，要动脑分析。 确立方案：运用工具、步骤节奏 实施方案：落实操作、注重细节。边实施边调整，边实施边纠偏 确认效果：根据目标确认效果