05 ｜《自由引导人民》超燃的秘密是什么？

十年前的我很年轻，但是更欣赏现在的自己

可能在高中之前就看到过《自由引导人民》，当时最引人注目的当然是自由女神半裸的上身，没想那么多，只是以为战斗太激烈了（左下的那具没有穿裤子的尸体）。 那个弗里吉亚帽，如果不是老师提醒，那么我估计也就视而不见了。 自由女神的眼神似乎是在看身后的那些人民，也好像是在看那个犹豫不决的小布尔乔亚。 突然想起来，不知道中国有没有类似的油画？好像有一副《解放南京》，就是在总统府上面升红旗的那个场面，和这个有些类似。同样的，还有《父辈的旗帜》里面那个经典的造型。 《自由引导人民》和《草地上的圣母》，确实是三角构图的典范，放在一起看就更明显了。 至于那个《鞭打耶稣》，我觉的第三和第四层次的时空透视有些牵强。 课后的哲学问题，我觉的得先定义什么是年轻，而且指代对象是什么。如果对象指的是物理的身体，那么十年之后肯定是不年轻，如果说的是思想，那么可能“永远年轻”，也可能“腐朽”。 大部分时候，我们默认为年轻就是好的，但是实际上不那么确定。

老师，我特别好奇。“艺术家用女性作为一种符号，通过赤脚裸胸这个形式，传达的是这场革命就像一个母亲一样”，这个是后人的解读呢，还是确实就是这样呢？

<自由引导人民>使用女性作为主角，可能是想表达这是一场自发的全民的革命运动，不需要一个强有力的男性领袖，是‘自由’领导人们发起革命。

蓝精灵的弗里吉亚帽，古希腊的白色建筑，古罗马的执政者装束，文艺复兴时期的丝质衣服，红砖木梁斜面瓦拱形窗的中世纪建筑，伊甸园的树 冷门的知识又增加了

我今年看了一点点哲学相关的书，貌似理解了过去的自己是老的，现在的自己是崭新的年轻这句话了。从年龄这个维度来说，以前是年轻数量上较小，现在较大，岁数上是更老的。但是从发展的角度来看，以前的自己是老去的旧式的，现在的自己是最近的最新的。

这节课老师又带着我了解了三幅画，我觉得我看不明白，跟对西方历史知之甚少也有关系。 以前上学的时候觉得历史好难背，一直没有好好学，后来转了理科就更少去了解了。 弗里吉亚帽，竟然就是蓝精灵的帽子。 然后我去百度搜索了一下蓝精灵，发现了动画片的资源，就顺势看了会儿动画片……（论注意力是怎样被转移的） 我也是个活在当下的人，我觉得自己永远年轻。（是时候播放一首朴树老师的《forever young》了）

看老师对画作的构图解读，以及历史因素的考量，也给大家看画的一个新角度，赞。

十年前还是个高中生，现在已经是个社畜了。这十年经历了恋爱，失恋，加薪，离职，跳槽；失去了一些，也得到了一些。见识多了，不再狭隘，幸好十年后还有求知欲，还能对陌生事物有好奇心。

梅杜莎之筏也是三角构图