04｜什么样的音频是好音频？

极客时间官方

从极客时间诞生那一刻开始，音频就是我们专栏产品的标配。但我们一直强调文稿的基础是一对一的交流场景，要充分考虑场景化与口语化，那音频又是什么呢？它是附属于文稿，属于“绿叶”吗？
其实，音频和文稿都是我们传递信息和知识的载体，只是它们的形式不同罢了。音频有它独特的优势，它可以很好的把老师的“情绪”和“状态”传递给用户。所以，我们说，音频一定不是附属品，而是一个独立的交付物。
当然，你可能会问了，那代码、图片在音频中如何呈现？由于极客时间平台技术课程的特殊性，我们并不能把所有的表述都搬进音频，但这并不影响我们按照讲课的原则去输出声音。回想一下，哪怕互联网教学还不兴盛的年代，老师讲课也还是有个黑板进行演示的吧？文稿就像那个“黑板”，进一步说还可以是 PPT 和逐字稿，而音频是老师讲述这节课的关键，蕴含了很多技巧。
那什么样的音频我们能称之为好音频呢？
首先，内容清楚，在没有文稿的情况下，用户是可以了解到除代码细节、图片细节以外的所有内容。这就对老师提出了这样几点要求：
录音环境无背景噪音，录制过程无动作噪音，这是最基础的录制条件。
老师的声音状态是积极饱满的，这里并不是要求老师一定是字正腔圆的播音范，在发音以及声线上，我们允许“粗糙的真实”。
老师要提前熟悉文稿，对于接下来要录制讲述的内容要做到心中有数，这也可以避免讲述频繁卡顿问题的产生。
其次，讲得有意思，你的感情需要是平常的两倍。
我们日常和朋友对话的时候，因为有眼神的交流以及相关的场景，所以感受起来就还好。但在音频中，你和用户之间唯一的交互就是声音，如果你还是用之前的状态来讲述，那肯定没办法保证用户跟随。这个，你听下广播自然就明白了。
一个以讲课为标准的声音，它一定是会随着内容的变动而有所起伏的，且这种波动能传达到用户心里。夸张点说，如果用户闭上眼、打开音频，我们希望他能如身临其境一般。同样，这也对老师提出了几点要求：
要注重讲述感，也可以叫对话感，切忌朗读文稿。你可以适当地添加一些语气助词，比如“呢、啊”之类；也可以把一些书面的表达，转化为更口语化的词句，当然，这部分编辑在梳理音频稿的过程中会多考虑一些。但每个人的说话习惯是不一样的，在讲述感方面，老师自身也要注意培养。
要注意表达的情绪起伏，比如大部分句子都是有重点的，遇到重点要强调；再比如有些句子是表示疑问或者思考的，读时要有对应的情绪带入。
要注意讲述的节奏快慢，整个音频的节奏听下来要是稳的，切忌忽快忽慢。
符合以上这些标准的音频，基本就达到了 90 分，那另外的 10 分差在哪里呢？
这是好音频标准化之外的一点，也是我们非常希望老师能具备的，那就是具有属于自己的讲述特点。每个人的音色、发音方式乃至普通话程度，都是有差异的，但不可否认的是，好声音是具有魅力的。我们非常希望老师在标准之上，能有属于自己的风格和特点，在交付内容之余，这个声音也能被用户记住。
当然，要达到这点还是很有难度的，需要先天优势、后期经验以及大量的练习，但这仍会是我们追求的最高目标。

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