03｜什么样的配图是好配图？

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如果我问你，课程中什么样的图片是好图片？你可能想都不想就能给出答案：当然是好看的！没错，图片的美观性非常重要，但要评判课程里的配图是不是合格，单独从感官层面分析还不够。
其实，图片质量往往由两个因素决定：图片内容和外在属性。外在属性其实就是图片的外观，比如配色、字体、清晰度等等，具体你可以参考极客时间《编辑训练营》的《08 | 如何制作出一张清晰且美观的配图？》，里面有精彩的讲解。
这里，我们只从图片内容角度出发，给你做个整体的梳理，好的配图至少属于以下一种或多种类型。
1. 解释型如果你发现，一些内容本身并不难，但是因为逻辑关系的原因，你需要花费很大文字篇幅来解释它，这时，你就可以考虑加入“解释型”配图了。
这种图能对文字内容进行解释说明，它和文字关系紧密，但却可以将文字内容生动地表达出来，帮助用户理解抽象的概念、逻辑关系、知识架构等。
解释型图片存在的目的，是为了让知识更好理解，降低学习门槛，让用户更容易“看得懂”。
（示意图）
（对比图）
（架构图）
2. 总结型总结型配图，是帮助用户把一节课学到的知识“打包带走”，以快速提升获得感。
如果一节课围绕着一个话题，讲了很多个知识点，或者围绕一个论点，提出了很多分论点，那么，即便我们在文字上把逻辑梳理得十分连贯，用户看完也感觉收获满满，但是，他却未必能一下子都记住。
这时，最好的方式是给他一张串联知识的总结图，让他可以高效保存、转发，让知识“落袋为安”。
比如说，一节课要讲“怎么阅读”的话题，老师给出了自己的阅读法则，为阅读划分了层级，并分别介绍了不同层级要看的内容。用户学完这个阅读法则之后，对怎么阅读有了清晰认识，但是因为篇幅较长，可能看完了下面的内容，上面的内容就忘记了，或者没有清晰的分类认知。这时候，我们就可以把阅读法则的内容总结成一张图给他。
一张好的总结图，不仅可以帮助用户记住相应知识点，还可以帮助用户梳理课程讲述的逻辑脉络和知识结构。
如果一张图总结的内容是某类问题的解决方案，那么，这张总结图就有了工具属性，用户拿到这张图，就可以解决一个具体问题，他存下这张图，“用得着”。
当然，很多总结图不仅总结知识点和脉络，还会兼具“解释型”图片功能。比如课程的思维导图，不仅高度提炼课程的核心交付点，也可以看出知识之间的逻辑关系。
3. 辅助型辅助型图片，不是对文字内容的解释说明，也不是对知识点或者逻辑进行梳理。它的存在，是为文字课程增添一种氛围，让内容看起来更有质感、温度。比如文章中提到名人名言、金句、诗词、书摘等，可以考虑把它做成图片。
不过这类图片使用起来要注意分寸，如果课程是非常硬核的技术知识，而且文章内容一气呵成，逻辑层层递进环环相扣，那就不适合加入太多此类图片。因为这样会稀释知识内容的纯度，让课程看起来像公众号，反而影响品质。
如果是软性课程，用户买课，希望得到的不仅是知识，还想得到认知变化、良好的体验，那么可以适当增加此类图片，给内容造势，让用户能更多地感知到主题的温度和老师的人设。
比如，跑步课程中，不仅是要讲跑步的安全类知识，还想传递一种氛围，那就是跑步是件很酷、很有趣的事，如果单纯靠文字写鸡汤，内容很容易油腻。这时就可以放一些老师自己跑步的照片。