老師的分享，有打到長期我自己在教學與跟同研究室夥伴溝通的盲點。受用良多。 打代碼如同學游泳，有時候先開始寫就對了。 邊練邊調。 「最近發展區需要輔以複合、螺旋式的學習方能進步」 個人覺得，近年來Problem Based solving的學習法，是一個蠻好的實踐方法，而此講更細膩的說明前期準備工作的架構性思維。

日积月累、因时而异、常思常新。 日积月累：在日常生活中，抓取一些有效的、有意思的案例。这些内容的特点：生动、精彩。 因时而异：同样的知识点，受众不同，侧重点不同，素材和案例不同。 主体目标，知识容量，干湿比例，顺序结构。 主体目标：受众群体分析，通过展示，让哪些听众，接收到哪些信息，获得什么样的能力。明确主体目标，面向的核心受众是谁，他们是一群什么层次的人，他的知识储备是什么水平和范围，通过课程让他们获得什么样的知识、能力提升。 知识容量：最近发展区理论：舒适区，发展区，非舒适区。因材施教，因人而异。知识的掌握是一个循序渐进的过程，知识的准备需要遵循这样的逻辑和原理。确定已达到的发展水平和可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离，就是最近发展区。 干湿比例：适当的幽默调侃抓听众的注意力。能够抓住注意力的前提下，段子占的比例越少越好。 顺序结构：导、讲、复、测。知识导入、知识讲述、复习回顾、简单测试。